8.13 基金會與教育系統

    1890年安德魯·卡耐基將他的11篇文章集結成冊出版發行，名為《財富的福音》(The GoBpel of Wealth)。他在書中假設自由市場體系已經在他們這一代產業和金融巨擘面前歸於終結，他們不但擁有絕對的財富，還控制著政府。但是他害怕下一代人民成長起來後。意識到問題的嚴重性並起而反抗這一對他們有利的體系。他的結論就是必須要控制教育體系。
    各大家族認識到美國教育體系的地區分散性，不太可能逐一進行「收縮」，超級富豪們於是仍然採用了「渠道為玉」的策略，重點投資於教師協會和教材編寫，只要牢牢地控制教師和教育內容，就可以有效控制教育系統。於是洛克菲勒基金會出重資投進美國最主要的教師協會( Ceneral EducatiOn Board)。
    洛克菲勒曾說，我們有著無限的資源能讓人們服從，當前的教育方式早已過時。
    洛克菲勒基金會和卡耐基基金會同時也在大規模資助教科書的編寫和發行，這實際上是在以間接手段對教育體系施加影響。當一代兩代直至更多世代的人是在同一思想理念的教育影響下成長，幾代人的思維模式將逐漸集合到一個方向。洛克菲勒基金會和卡耐基基金會從上世紀二三十年代，就開始全面資助全美國各級學校和教育機構的教科書行業，從未間斷。
    除了渠道，另一個重點就是控制高端。洛克菲勒基金會和卡耐基基金會教育資金的2/3投向高等教育。在20世紀30年代，全美國高等院校資金的20%來自洛克菲勒基金會和卡耐基基金會。他們實際上部分起到了美國教育部的功能。這兩個基金會對美國高等教育施加的影響是行之有效的。
    受洛克菲勒基金會和卡耐基基金會控制的美國最大教師協會( National Educa-tion Association)在1934年的報告中說，即將死亡的自由市場模式必須被徹底摧毀，所有人都應該服從更大的社會控制。
    這一觀點完全支持著洛克菲勒的理念。洛氏提出「競爭是一種罪惡」，應被消除。這樣的理念意在扼殺和消滅競爭對手，實現壟斷，完成對社會更大規模的控制。