第20章 家長

408,高三年級教師辦公室①。

正是上課時間，辦公室里只有小部分老師在批改作業。

林晚星跟著小許老師走進去，只能聽到翻動試卷和薄本的聲音。

在辦公室角落位置，有三位家長模樣的人,和一位短髮女老師,。

林晚星向那邊走了過去。

林鹿的班主任姓王,由小許老師介紹,林晚星先和王老師打了個招呼。

而剩下的三位家長中,林鹿的媽媽很好認。他們母子有同樣的大眼睛和牛奶一樣白的皮膚。

女士目光憂慮，顯得很不安,和林晚星想像中氣憤的家長模樣完全不同。

林晚星想了想,還是伸出手，先開口：「林鹿媽媽你好，我是林晚星。」

林鹿媽媽趕緊站起來,顯得拘謹：「小林老師？」hΤＴpＳ://ＷＷω.ＨοΠgㄚùé捌.cＯm/

「是我。」

這好像也是林晚星第一次有面對學生家長的情況，在某種程度上，這也超出她的以往經驗。

所以，林晚星和林鹿媽媽面對面站了一會兒,直到另外的家長開口：「您是他們昨天的帶隊老師？」

「您是……祁亮媽媽？」林晚星端詳著另一位女士,憑著長相的相似程度,她猜測道。

「是啊，我是祁亮他媽。」女士放下包,站起來。

還有一位家長，林晚星猜，應該是俞明的母親。

「你們今天一起來學校,孩子們還好嗎？」林晚星問。

「我們家小亮是沒什麼事,就是身上青一塊紫一塊的,看著都心疼。不過他們家林鹿昨天晚上就進醫院了。我們幾個有個小家長群，昨天討論了下，就不明白學校是怎麼回事？孩子都高三了，學習是第一要務，為什麼還組織他們踢比賽。」

祁亮媽媽機關槍似地說了一通。

林晚星卻只能聽到「林鹿進醫院」幾個字：「林鹿還好嗎？」

林鹿媽媽：「鹿鹿回來就一直說腿疼，洗澡的時候還摔了一跤，我們趕緊把他送到醫院。」

「醫生怎麼說？」

「醫生拍了片，說骨頭沒事，但是韌帶有拉傷，建議在家靜養幾天……」林鹿的媽媽看了她一眼，然後像鼓起勇氣似地說，「所以，我今天來，一是想給鹿鹿請個假，還有就是想找學校負責人問問，孩子都高三了，為什麼還要欺負我們。」

林鹿媽媽說得非常委屈。

聽到韌帶拉傷，林晚星稍稍安心一些，然後也有不解：「學校哪裡欺負他們了？」

祁亮媽媽一聽這話，反而火氣上來了：「你們學校不就是因為我們孩子學習成績差點，就讓他們去踢球，這種事情你們怎麼不組織班幹部去？」

「但林鹿、祁亮還是付新書陳江河他們，他們之前不是一個足球隊的嗎？他們有這個專長，也踢得很好，這也是很難得大家再次一起踢比賽的機會，這和他們的成績沒有關係。」

「怎麼就沒關係了？我們送孩子來念高中，是指望他們考大學，你們學校天天組織這種課外活動，影響我們孩子學習了，更別提人家林鹿還受傷了。」祁亮媽媽說。

「但祁亮的成績一直很穩定，一次足球比賽，應該影響不了什麼。」

聞言，祁亮媽媽的臉色立刻難看起來：「你什麼意思，我兒子就算成績不好，也輪不到你諷刺。」

「小林老師！」林鹿班主任王老師突然叫住她，大概出於對她的保護，王老師給家長們解釋，「小林老師是我們學校新來的實習生，也就是帶孩子們去參加一次比賽。家長的意見，我們老師也是明白了，以後肯定不會組織孩子們再去踢球了。」

「可他們拼盡全力，才很不容易才爭取到下一次加賽機會，為什麼不讓能讓他們繼續呢？」林晚星反問。

旁邊批改作業的老師也忍不住，向他們這裡看來：「實習老師就少說兩句。」

林晚星倒沒有生氣，她反而很平靜地看著三位家長：「你們都認為，組織孩子們踢球會影響他們學習。但據我了解，他們高一時期還有訓練，但高二就完全沒有了。所以，我們可以比較一他們11個學生高一和高二年級的成績，看看是否有明顯的變化。」

林晚星說完，在桌前猶豫了下，看向林鹿的班主任王老師：「這個白紙和筆，我可以用一下嗎？」

王老師怔了下，最後緩緩點了下頭。

「因為昨天我們贏得很不容易，所以我晚上睡不著，就上學校教務處網站，查了一下他們幾個的成績。」

林晚星邊說，邊彎著腰拿起筆，在桌上的白紙畫了一個表格。最左邊寫上了11位學生的姓名。

「我昨天看了下他們每學年重要考試的成績，但是寫成績的話不直觀。我就計算他們高一和高二重要考試的平均年級排名，寫一下。」

林晚星在表格最上放兩欄分別寫了「高一」和「高二」，開始填數據。

這個過程很快，她拿起表格，俞明媽媽開就問：「這兩列排名能看出什麼來？」

「因為你們剛才的觀點是，踢球影響他們的學習，所以我們可以比較他們踢球和不踢球時的成績，看看是否真有不同。」

「我們小亮成績是穩定。」祁亮媽媽眼疾手快，指道，「但人家付新書的排名，不是從年級655漲到了630，有很明顯的進步。」

「但這個看上去很明顯的進步，不一定具有統計學上的意義，能證明足球影響了他們的學習。」林晚星頓了頓，「比如秦敖的平均排名，從678變成了690，不踢球反而退步了？」

「那你說要怎麼辦？」

「我們可以利用統計工具，做一個非常簡單的平均數差異顯著性檢驗，看看踢球是否真的影響了他們成績。」

她說到這裡，辦公室里已經沒有什麼聲音了，於是只能慎重地問：「我是直接寫結果，還是寫一下計算過程？」

「小林老師，你就乾脆點，想說什麼就直接說吧。」王老師一臉頭疼的模樣。

「那我直接說結果吧，相對科學的統計分析結果是，11位學生高一、高二的重要考試的平均年級排名不存在顯著差異，是否踢球，可能並不影響他們的成績。」

辦公室里靜得落針可聞，家長和其他老師們，都遲鈍了一段時間。

然後，祁亮媽媽終於說：「不就是想說我們孩子成績差，踢不踢球都一樣，用得著這麼拐彎抹角嗎」

「我不是這個意思。」林晚星震驚。

「不是這個意思，你幹嘛寫我們祁亮每學期都排七百多名？」祁亮媽媽臉都氣綠了。

林鹿媽媽低著頭，同樣看著紙上的數字，很難過地說：「是我們教育不好，但我們也沒辦法啊。我知道他們以前是很喜歡踢球，但他們已經高三了，是人生中最重要的一年。我們就希望他們能好好讀書，能考上個好一點的大學，走一條穩穩妥妥的路。」

王老師趕緊抽了張紙巾給林鹿媽媽，並對她說：「小林老師，你對孩子的情況不了解，就不要發言了。」

這基本已經是很嚴厲的措辭了，林晚星微微垂眸，很多瞬間無法遏制地出現在她腦海中，以至於她脫口而出：「考上一個好的大學，就真的穩妥了嗎？」

王老師氣得要拍桌了。

林晚星頓了頓，突然有些不知道該說什麼：「我不是您想的那個意思，我也沒有抬杠，我只是，有點不確定。」

「這些孩子，可能是有足球方面的天賦，但我們都知道，踢足球要出頭還是太難了。家長和我們老師督促他們讀書考大學，也就是他們能上一個更好的人生平台，以後能走一條更寬闊平坦的人生道路。」

王老師的回答幾乎要說服林晚星，這幾乎是她曾經所完全堅信的東西，但現在，她只能說：「其實有時候，路是越走越窄的。」

辦公室里，不知為何，安靜下來。

學生家長也好老師也罷，都怔住了。

他們像既不明白她為什麼要杠到現在，也很像倏忽間的迷惘。

「我知道你想說什麼。」旁邊在批改作業的中年老師，終於開口：「你就想說，孩子們現在放棄足球好好讀書，就算考個好大學以後就真的有用了嗎？但小老師，你還年輕，可能讀了很多雞湯，也有一腔熱血，但實際上，成績就是根本。」

林晚星依然有很多情緒，也充滿困惑和迷惘。

但她面前，是對孩子未來充滿憂慮的家長，在她背後，同樣沒有做好充足準備迎接未來人生的學生們。

「這樣吧，給我個機會，好嗎？」林晚星說，「把你們的孩子交給我，我可以保證，你們的孩子都能考上你們心目中認為理想的大學。但我沒辦法保證，他們都能走上人生的寬闊坦途。」

「你年紀輕輕，口氣是真的不小。」

「您可以去查7年前我省的高考新聞，文科狀元，寫的是我的名字。」林晚星說。